PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA

É UMA AÇÃO INTENCIONAL COM COMPROMISSO DEFINIDO COLETIVAMENTE POLÍTICO

ARTICULADO AOS INTERESSES REAIS E COLETIVOS

COMPROMISSO COM O CIDADÃO PARA UM TIPO DE SOCIEDADE

PEDAGÓGICO

INTENCIONALIDADE DA ESCOLA

FORMAÇÃO DO CIDADÃO

PARTICIPATIVO

COMPROMISSADO

CRÍTICO

CRIATIVO

DEFINIÇÃO DAS AÇÕES EDUCATIVAS

ESCOLA

• INSTITUIÇÃO HISTÓRICA E SOCIALMENTE DETERMINADA

• LOCAL DE DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA DA REALIDADE

• INSTÂNCIA PRIVILEGIADA DA PRODUÇÃO E APROPRIAÇÃO DO SABER

• ORGANIZAÇÃO ORIENTADA POR FINALIDADES, CONTROLADA E PERMEADA POR QUESTÕES DE PODER

• ESPAÇO SOCIAL MARCADO POR PRÁTICAS CONTRADITÓRIAS: PRESENÇA DE CONTESTAÇÃO E LUTA ENTRE GRUPOS CULTURAIS E ECONÔMICOS QUE TÊM DIFERENTES GRAUS DE PODER

• GESTAR NOVA ORGANIZAÇÃO QUE REDUZA OS EFEITOS DA DIVISÃO DO TRABALHO, DE SUA FRAGMENTAÇÃO E DO CONTROLE HIERÁRQUICO

Processo democrático de tomada de decisões

• PROCESSO PERMANENTE DE REFLEXÃO E DISCUSSÃO DOS PROBLEMAS DA ESCOLA NA BUSCA DE ALTERNATIVAS À EFETIVAÇÃO DE SUA INTENCIONALIDADE

– PARTICIPAÇÃO FORMA DE ORGANIZAÇÃO DO

– EXERCÍCIO DA CIDADANIA TRABALHO PEDAGÓGICO

– ELIMINAR RELAÇÕES COMPETITIVAS CORPORATIVAS, AUTORITÁRIAS

– ROMPER A ROTINA DO MANDO IMPESSOAL E RACIONALIZADO DA BUROCRACIA E DA FRAGMENTAÇÃO QUE REFORÇA DIFERENÇAS E HIERARQUIZA PODERES

– CONDIÇÕES NECESSÁRIAS:

AUTONOMIA DA ESCOLA EM DELINEAR SUA IDENTIDADE

VISÃO DA ESCOLA COMO ESPAÇO PÚBLICO, DE DEBATE, DE DIÁLOGO

REFLEXÃO E PARTICIPAÇÃO COLETIVA

REFERENCIAL

• PRESSUPOSTODS DE UMA TEORIA PEDAGÓGICA

• INTERESSES DA MAIORIA DA POPULAÇÃO

• DOMÍNIO DAS BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

• PAPEL DA ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA: ASSISTÊNCIA TÉCNICA E

FINANCEIRA DECIDIDA EM CONJUNTO COM A ESCOLA

PRINCÍPIOS NORTEADORES

• BUSCA DA QUALIDADE PARA TODOS: FORMAL OU TÉCNICA e POLÍTICA

• IGUALDADE DE CONDIÇÕES DE ACESSO E PERMANÊNCIA

• GESTÃO DEMOCRÁTICA: DIMENSÕES PEDAGÓGICA, ADMINISTRATIVA E FINANCEIRA

ROMPER COM A SEPARAÇÃO

PENSAR X FAZER

TEORIA X PRÁTICA

controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores

ESTRUTURAS DE PODER NA ESCOLA

• ASSEGURAR A TRANSPARÊNCIA

• FORTALECER AS PRESSÕES PARA QUE SEJAM LEGÍTIMAS

• GARANTIR O CONTROLE SOBRE OS ACORDOS ESTABELECIDOS

• PARTICIPAÇÃO COLETIVA

• RECIPROCIDADE

• SOLIDARIEDADE

• AUTONOMIA

• VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO

– FORMAÇÃO PROFISSIONAL

– FORMAÇÃO CONTINUADA A PARTIR DAS EXIGÊNCIAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

• REGRAS E ORIENTAÇÕES CRIADAS PELOS PRÓPRIOS SUJEITOS DA AÇÃO EDUCATIVA

– ARTICULAÇÃO ENTRE LIMITES E POSSIBILIDADES

– PENSADAS NAS RELAÇÕES ENTRE ADMINISTRADORES, PROFESSORES, ALUNOS E FUNCIONÁRIOS E NA RELAÇÃO DESTES COM O CONTEXTO SOCIAL

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

1. FINALIDADES DA ESCOLA

2. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

3. CURRÍCULO

4. TEMPO ESCOLAR

5. PROCESSO DE DECISÃO

6. RELAÇÕES DE TRABALHO

7. AVALIAÇÃO

FINALIDADES

• EFEITOS INTENCIONALMENTE PRETENDIDOS:

DE NATUREZA

• LEGAL

• CULTURAL

• POLÍTICA

• SOCIAL

• PROFISSIONAL

• HUMANÍSTICA

CURRÍCULO

» ÁREAS

» DISCIPLINAS INTERDISCIPLINARIEDADE

» CONTEÚDOS

ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

ADMINISTRATIVA

- LOCAÇÃO / GESTÃO

– EQUIPAMENTOS

– RECURSOS DIDÁTICOS

– ESPAÇOS

– LIMPEZA

– SANEAMENTO

– PRÉDIO E TERRENO

- GERENCIAMENTO DE RECURSOS

• HUMANOS

• FÍSICOS

• FINANCEIROS

PEDAGÓGICA

FUNÇÕES EDUCATIVAS

– INTERAÇÕES POLÍTICAS

– QUESTÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM

– CURRÍCULO

CURRÍCULO

• ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR

– NÃO É NEUTRO

– EXPRESSA UMA CULTURA

– NÃO PODE SER SEPARADO DO CONTEXTO SOCIAL

– ORGANIZADO DE FORMA INTEGRADA

– CONTROLE SOCIAL INSTRUMENTALIZADO PELO CURRÍCULO OCULTO: VALORES DOMINANTES, RESISTÊNCIA , CONTESTAÇÃO

• TEMPO ESCOLAR

– CALENDÁRIO ESCOLAR

– HORÁRIO

– ORGANIZAÇÃO DE SÉRIES, CICLOS, MÓDULOS, ETAPAS

AVALIAÇÃO

ATO DINÂMICO QUE QUALIFICA E SUBSIDIA O PROJETO POLÍTICO - PEDAGÓGICO E IMPRIME DIREÇÃO ÀS AÇÕES

MOMENTOS:

1. DESCRIÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO DA REALIDADE ESCOLAR

2. COMPREENSÃO CRÍTICA

3. ALTERNATIVAS DE AÇÃO

• CONHECER A REALIDADE ESCOLAR

• EXPLICAR E COMPREENDER CAUSAS

» PROBLEMAS

» MUDANÇAS

» RELAÇÕES

• AÇÕES ALTERNATIVAS

• BUSCA PERMANENTE DA QUALIDADE